Bewegingsonderwijs is een onderwijsleervak. Om kinderen uit te nodigen beter te leren bewegen, is een krachtige leeromgeving nodig waarbij de dominante bewegingsuitdaging centraal staat. Binnen deze krachtige leeromgeving heeft de leerkracht invloed op de wijze waarop hij kinderen uitdaagt tot bewegen (Mooij et al., 2014). Een krachtige leeromgeving start met een gedifferentieerd arrangement. Naast het arrangement moet de leerkracht zich bewust zijn van het effect van instructie op het leerproces van het kind. Ook de begeleiding van het bewegen, bijvoorbeeld het geven van feedback en de reflectie op het (eigen) bewegen, is van belang. 

Bewegingsonderwijs is een vak apart, werken met kleuters een apart vak. De combinatie van die twee verdient een eigen boek. Een bundeling van theoretische kennis, praktische inzichten  en bruikbare tips over kleuters: het hoe en waarom van bewegingsonderwijs, de ontwikkelingsmogelijkheden van het jonge kind leren snappen, en vooral 'kleuters in beweging' vakkundig begeleiden.

“Bewegen maakt slimmer.” “Bewegen is van essentieel belang voor de gezondheid.” “Betere cognitieve vaardigheden door bewegen.” Dit zijn slechts enkele uitspraken en claims die je regelmatig hoort over bewegingsonderwijs. Daarnaast krijgt bewegen tegenwoordig ook een belangrijke rol toebedeeld bij het leren van taal en sociale omgang met leeftijdsgenootjes. Kortom: bewegen is ‘hot’!